Espacio para el Equipo 2

Verónica Vázquez Sánchez escribió:      Si bien Aguerrondo plantea que la gestión es la que se encarga de lograr los objetivos de la institución pero también la organización involucra una estructura necesaria para la sistematización, estructuración de la norma institucional, y que además pueda realizar las funciones del grupo social. En este sentido la jerarquización juega un papel importante donde se establece el centro de autoridad, es decir desde el que tiene el más alto cargo hasta el que tiene el  más bajo, en la cual debe existir la comunicación, una organización ya que de no ser así no se podría llevarse a cabo una gestión eficaz, sin embargo  para evitar la ineficiencia en la organización de las actividades, es preciso mencionar que se requiere de un equipo de trabajo comprometido y sin fines de lucro, sin embargo esto no sucede en todos las instituciones ya que en gran medida depende de los lideres, de los directivos que tienen el control de tomar ciertas decisiones ya sea a favor o en contra de una mejora educativa.

Luis Antonio escribió:

Son claves porque nos permite comprender las justificaciones y legitimaciones de las prácticas escolares en cada uno de los roles que asumen los actores educativos en las organizaciones educativas.
La dimensión institucional de acuerdo a Beltrán (citado en Rodríguez, 2006) comprende un sistema de reglas que introducen un orden en el conjunto social en el que se construyen las organizaciones escolares, por ejemplo, lo relaciono con el horario de verano, en algunos contextos escolares no se aplica en las escuelas, esto implica que la normatividad está en función de lo que determina la sociedad, esto como referencia de un caso tan sencillo aparentemente, pero que se legitima por los argumentos que en su momento se expongan.
La dimensión cultural nos permite menciona Cardona (citado en Rodríguez, 2006) identificar el significado en cada una de las acciones que acontece en las organizaciones educativas. Esto implica que los roles y las conductas que asumen cada uno de los agentes educativos en la organización escolar, esta condicionada por sus esquemas de valores, historias de vida, costumbres, tradiciones, etc. Me atrevería a suponer hoy, de acuerdo a mi percepción, que por la forma de conducirse de una supervisor en alguna de las zonas escolares a la cual he estado adscrito, ha sido de tendencias de tipo religioso, así lo considero, por las metáforas y formas de conducirse hacia el personal y, sobre todo, la forma de hacer cumplir la normatividad que nos regía.
Y la dimensión micropolítica entendido desde Hoyle (citado en Bardisa, 1997) que la define precisamente como las estrategias por las cuales los individuos y grupos en contextos organizativos tratan de usar sus recursos de poder e influencia para conseguir sus intereses. Haciendo referencia a la organización escolar, específicamente a la función del diretor en los consejos escolares, desde la implicidad con la delegación de responsabilidades, reparto de poder, las negociaciones, los acuerdos y los proyectos que puedan consumarse, es parte de la micropolítica. Un ejemplo sencillo que puede reflejarnos esta situación, se da al establecer las fechas en las cuales a cada uno de los docentes con sus respectivos grupos le corresponde la realización del periódico mural y los homenajes correspondientes a cada inicio e semana.

Tania Hernandez escribió:El papel de la gestión es el de conducir a  la institución hacia los objetivos prefijados  la gestión que nos interesa es aquélla que garantiza decisiones eficaces  para el mejoramiento de la educación,  que pueda mostrar resultados y nos  ayude a  generar una estrategia para que la situación actual que se reconoce como problemática, pase a tener otras características, posibles.

Verónica Vázquez Sánchez escribió:       Para empezar la organización devino en burocracia, y lo que ahora se busca es una reconversión. Lo que plantea Inés Aguerrondo es lograr enfrentar cambios de manera más féxible de tal manera se logre grandes trasformaciones en los avances de la ciencia y tecnología. Sin embargo estas transformaciones se están llevando a cabo ya en algunos ámbitos de la sociedad, y que forman parte de un cambio cultural de mayor alcance en muchos aspectos de nuestras vidas. Esto ha generado que mucha gente se siente desconcertada por este cambio veloz, pero el problema no radica esencialmente en la aceleración del cambio tecnológico, sino en la incapacidad de nuestras sociedades para hacer frente a las transformaciones.

   Por otra parte la posibilidad de cumplir con los objetivos de calidad y equidad en educación, involucra aspectos esenciales de la gestión y organización del sistema educativo. Por eso, una organización inteligente debe contar con pensamiento sistémico, dominio personal, modelos mentales, una visión compartida y aprendizaje en equipo que priorice la necesidad del dialogo; además todo este  pensamiento en conjunto es para  superar los obstáculos de la gestión escolar y no caer en la burocratización que es uno de los problemas que se presentan constantemente en toda organización que pone resistencia al cambio. Por lo tanto una organización inteligente sabe escuchar, sabe dialogar y sobretodo sabe gestionar a favor de la escuela.

Leonor Hernández escribió:¿Proporciona la educación los conocimientos y la experiencia vivida para que los alumnos  puedan enjuiciar los acontecimientos políticos, sociales y culturales, etc., y, en consecuencia, decidir sobre temas de su comunidad?


Claro, creo que la principal causa de que los individuos no tomemos conciencia sobre las necesidades de nuestra sociedad y el contexto en el que vivimos es la poca información que tenemos al respecto aunado a la falta de identidad cultural, social, nacional, es por ello que existen grupos pequeños que controlan masas, pues los pensamientos individuales y la búsqueda de intereses personales hace que se separe la búsqueda de un beneficio en común,  creo que estar informados y tener los conocimientos necesarios hará que el alumno se involucre de manera importante para el desarrollo de su comunidad, y no solo en beneficio personal, es necesario responder a las necesidades de la comunidad y no solo de unos cuantos, despertar una realidad en la que todos estamos involucrados y en la que se necesita el trabajo de todos, creo que si, cambiar a por completo las políticas, la sociedad e incluso la economía.

Ma. del Carmen H.M escribió:Después de las lecturas sobre gestión escolar y organización y de las dimensiones que tiene la escuela: institucional, cultural, micropolitica, concluyo que las  estrategias micropoliticas que se deben de seguir deben estar relacionadas al cambio y la democratización de la institución educativa, buscando el dialogo, las propuestas y lograr objetivos comunes en beneficio de la escuela, trabajando conjuntamente se podría lograr