Espacio para el Equipo 3

 

¿Cuáles son los desafíos planteados para la gestión y la organización?
Para la gestión, entender como lo que agente que permita el cambio reconociendo las verdaderas necesidades de la escuela para lograr una calidad educativa que no solo se base en estándares sino en la misma conducta de los alumnos y docentes, es aquí donde entran los retos de la organización la cual en primer lugar necesita un líder capaz de dirigir las acciones bien encaminadas con apoyo del equipo de trabajo, lo relaciono con un director de escuela el que conoce su trabajo sabe como planearlo; para esto es necesario experiencia con el trabajo colaborativo de lo contrario si el líder se aísla en su cubículo la gestión y organización serán tramite administrativo. Parkay (1992) en una de las etapas especifica: realización profesional, un líder debería llegar a eso a través de la practica continua; pero para el trabajo de organización y gestión me basta un buen liderazgo educativo, que conlleve a logro de propósitos educativos.
Otro de los retos es saber hacia donde ir, cómo llegar, establecer tiempos, involucrados y posibles consecuencias para trabajar coherentemente e intervenir en el momento necesario, pues lo importante serán los resultados y esto depende del trabajo previo. (micropolítica)

después de haber leído los comentarios de los compañeros, puedo decir que el trabajo educativo implica diverso agentes políticos, sociales, culturales y económicos inmersos en una institución con diferentes personas con las cuales hay que trabajar organizadamente para lograr un bien común "educación de calidad"; no es sencillo, el docente y líder deben tener la facultad de saber conducir el proceso en ocasiones haciendo caso omiso de lo que sistema imponga, claro si queremos lograr resultados efectivos, de lo contrario podemos caer en la mera simulación; la escuela procurarà en todo momento formar alumnos analíticos, críticos, y escépticos, usando lo que mejor crea conveniente; pues visto esta que el error es de los "docentes" no del sistema educativo; no hay modo de cambiarlo ya que bien se sabe todo responde a asuntos políticos y sociales y por ende el sistema educativo respeta lo establecido; pero existe un diferencia el docente trabaja con alumnos pensantes, entonces él debe realizar un verdadero trabajo digno de reconocerse.

Gabriela Sandoval escribió:

La micro política son los actores quienes generan el cambio respecto a los modelos estructurales. Parten del orden y la organización que gesta en las escuelas ya que mediante la diversidad de opiniones existen conflictos de interés, sin embargo basados en la organización logran establecer acuerdos para que se pueda dar un cambio institucional en lo que respecta la toma de decisiones, objetivos, significados y su organización.

claro Gaby, esa debería ser la verdadera macropolitica, capaz de integrarse para la toma de acuerdos y decisiones, el problema es que no todas las instituciones logran este objetivo, en ocasiones por falta de organización de un buen líder o por carencias de metas, ya que antes de plantear cualquier situación debe partirse de necesidades y propósitos, lo peor que las escuelas que si quieren realizarlo les falta tiempo para un buena interacción en la resolución de problemas, por motivos diversos.

Antes escribí macropolítica, la palabra correcta es micropolítica! solo para no caer en confusiones.

Es importante lo que aporta Ball (1993: 10): ¨una de las cuestiones fundamentales que es menester plantear en todo análisis micropolítico es el grado en que la dinámica interna de una organización depende de, o está condicionada o determinada por fuerzas externas¨. Es aquí donde entra en juego la cultura, predominando los intereses e ideologías de los integrantes de la escuela.

En cuanto a la escuela como organización inteligente debe darse un gestión efectiva, basarse en decisiones correctas y adecuadas, entendiendo que no todo lo correcto es adecuado. En esta toma de decisiones surge la resistencia, ya que se remueve el funcionamiento de la escuela y se sale de lo cotidiano, y por lo mismo algunos maestros no quieren salir de su zona de confort, de sus costumbres escolares que tienen arraigadas.

Al ver a la escuela como organización -y no sólo como salón de clases en donde se da la enseñanza-aprendizaje- me percato que hay ámbitos en los que no participo y en las cuales estoy implicada como miembro de la institución educativa a la que pertenezco, por ejemplo no cuestiono la organización de la escuela, pues ya es un ritual, la hago de forma inconsciente, por que ya está estipulado así. Debo tener más conocimientos sobre la organización de la escuela.

Debe haber autonomía institucional, entendida como la capacidad de los establecimientos para generar decisiones técnico-pedagógicas adecuadas para satisfacer en calidad y cantidad las necesidades educativas de las comunidades en las que se están insertos.
Hay que empezar a cambiar el concepto de calidad, ya no abordarla desde el mercantilismo. El concepto que hasta ahora me ha convencido es el de Pablo Latapí Sarré (2007) en su Conferencia Magistral:
¨..Hablando como educador, creo que la calidad arranca en el plano de lo micro, en la interacción personal y cotidiana del maestro con el alumno y en la actitud que éste desarrolle ante el aprendizaje..Es la que forma un hábito razonable de autoexigencia... La búsqueda de ser mejor debe ser razonable, moderada por la solidaridad con los demás, el espíritu de cooperación y el sentido común¨.

YANETH LOPEZ escribió:En cuanto a la escuela como organización inteligente debe darse un gestión efectiva, basarse en decisiones correctas y adecuadas, entendiendo que no todo lo correcto es adecuado. En esta toma de decisiones surge la resistencia, ya que se remueve el funcionamiento de la escuela y se sale de lo cotidiano, y por lo mismo algunos maestros no quieren salir de su zona de confort, de sus costumbres escolares que tienen arraigadas.

Considero que mas de basarse en basarse en decisiones correctas y adecuadas, la gestión debe estar consolida a partir de las necesidades del contexto del centro educativo, teniendo siempre en cuenta el objetivo principal de cualquier centro educativo el cual consiste en un correcto proceso enseñanza-aprendizaje, y es con base en esto que se podrán ejecutar decisiones correctas y adecuadas con estrategias efectivas

Lucia.Perez escribió:

Gabriela Sandoval escribió:

La micro política son los actores quienes generan el cambio respecto a los modelos estructurales. Parten del orden y la organización que gesta en las escuelas ya que mediante la diversidad de opiniones existen conflictos de interés, sin embargo basados en la organización logran establecer acuerdos para que se pueda dar un cambio institucional en lo que respecta la toma de decisiones, objetivos, significados y su organización.

claro Gaby, esa debería ser la verdadera macropolitica, capaz de integrarse para la toma de acuerdos y decisiones, el problema es que no todas las instituciones logran este objetivo, en ocasiones por falta de organización de un buen líder o por carencias de metas, ya que antes de plantear cualquier situación debe partirse de necesidades y propósitos, lo peor que las escuelas que si quieren realizarlo les falta tiempo para un buena interacción en la resolución de problemas, por motivos diversos.

coincido con ustedes, y considero que a estos comentarios le queda muy bien lo dicho por Fullan "Las organizaciones escolares deben promover el desarrollo de las capacidades individuales, colectivas y facilitar las condiciones estructurales y organizativas para que la institución escolar pueda decidir las transformaciones que requiere la evolución del contexto. En ese marco, las innovaciones dependen de los cuerpos docentes y del interés individual de las autoridades u otros miembros. Esto hace que no siempre se lleve a cabo lo planificado en su totalidad y a veces se abandone la idea” solo agregaría que en esta ultima oración es en la que muchas organizaciones escolares caen y NO buscan una alternativa de solución y en efecto como Fullan menciona se abandona la idea o meta que se deseaba alcanzar, por eso considero que es indispensable un fuerte cambio de perspectivas del por que y para que es el proceso educativo y fomentar en cada uno de nosotros (tal vez de manera individual, es decir de forma autónoma) el compromiso de intentar no abandonar las metas y buscar alternativas para solucionar los problemas, dificultades, retos o adversidades.

Lucia.Perez escribió:

Gabriela Sandoval escribió:

La micro política son los actores quienes generan el cambio respecto a los modelos estructurales. Parten del orden y la organización que gesta en las escuelas ya que mediante la diversidad de opiniones existen conflictos de interés, sin embargo basados en la organización logran establecer acuerdos para que se pueda dar un cambio institucional en lo que respecta la toma de decisiones, objetivos, significados y su organización.

claro Gaby, esa debería ser la verdadera macropolitica, capaz de integrarse para la toma de acuerdos y decisiones, el problema es que no todas las instituciones logran este objetivo, en ocasiones por falta de organización de un buen líder o por carencias de metas, ya que antes de plantear cualquier situación debe partirse de necesidades y propósitos, lo peor que las escuelas que si quieren realizarlo les falta tiempo para un buena interacción en la resolución de problemas, por motivos diversos.